Atelier scriptural GS
Jean-René RousseauDate de parution
un langage qui s'apparente à de « l'oral scriptural » (forme acceptable schéma du récit, lexique, syntaxe). 2. Guidage verbal de l'enseignant : favoriser diverses compétences langagières. 3. La parole du maître comme référence modélisante. 4. Observation individualisée des effets des actions (grilles sur des objectifs précis). 5. Le mode de regroupement des élèves est une
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PROJET DE CO-INTERVENTION en GS : Ateliers de langage Dispositif pédagogique : 4 ateliers sont proposés aux enfants des GS qui sont rassemblés par groupes de besoins (établis à partir des évaluations) ; les enfants restent dans le même atelier pendant chaque période de 2 mois.
de l’école qui est SCRIPTURAL. Mais le développement du langage oral ne peut se faire exclusivement au service de l’écrit : il a ses propres fonctions : la pensée, le savoir, soi, les autres… à Développer l'enseignement de l'oral, et établir des liens entre dire, lire et écrire : ces trois domaines s'enseignent de manière concomitante. Rappel : Pour un enfant, apprendre à
J’ai entamé un travail autour de l’écriture cursive, notamment autour des classes de GS, CP et CE1. Ne trouvant pas correctes toutes les lettres de la police que l’on connait « Cursive école », j’ai décidé de créer les fichiers vectoriels des lettres. Pour apprendre à échanger, s’exprimer, maîtriser le ...